• Ganzheitlichkeit und Lernen mit allen Sinnen
  Ganzheitliche Bildungsprozesse orientieren sich an der Gesamtpersönlichkeit der Kinder, indem sie ihre Sinne sowie ihre sozial-emotionalen, kognitiven und motorischen Fähigkeiten ansprechen.
   
• Individualisierung
  Jedes Kind ist einzigartig in seiner Persönlichkeit, seiner sozialen und kulturellen Herkunft, seinen Bedürfnissen und Lernpotenzialen sowie seinem Entwicklungstempo. Im Sinne der Individualisierung wird das Recht jedes Kind ernst genommen, auf seine spezielle Art uns in seinem Rhythmus zu lernen.
   
• Differenzierung
  Das Prinzip der Differenzierung bezieht sich auf die Gestaltung der Bildungsangebote. Dabei werden die individuellen Begabungen, Fähigkeiten und Interessen jedes Kindes berücksichtigt.
   
• Empowerment
  Empowerment heißt "Ermächtigung" und stellt ein Handlungskonzept dar, das sich an den Stärken und Potenzialen von Menschen orientiert und dabei hilft die Gestaltungsspielräuem und Ressourcen besser wahrnehmen und nutzen zu können.
   
• Lebensweltorientierung
  Kinder verfügen über vielfältige, individuelle Lebens- und Lernerfahrungen. Bildungsprozesse werden daran angeknüpft und motivieren dadurch zur selbsttätigen Auseinandersetzung.
   
• Inklusion
  Alle Menschen in einer Gesellschaft werden als Menschen mit unterschiedlichen Bedürfnissen angesehen, auf die individuell reagiert wird.
   
• Sachrichtigkeit
  Bei der Vermittlung von Wissen sind inhaltliche und begriffliche Sachrichtigkeit sowie entwicklungsgemäße Aufbereitung grundlegend. Dies ermöglicht es Kindern, Zusammenhänge zu verstehen sowie ihre Handlungsspielräume und ihren Wortschatz zu erweitern.
   
• Diversität
  Diversität bezieht sich auf individuelle Unterschiede wie z.B.: Geschlecht, Hautfarbe, physische Fähigkeiten, ethnische Zugehörigkeit und soziale Herkunft. Diese Vielfalt wird als Ressource für Lernerfahrungen berücksichtigt.
   
• Geschlechtssensibiliät
  Ziel der geschlechtssensiblen Pädagoik ist es, Mädchen und Buben unabhängig von ihrem Geschlecht darin zu unterstützen, unterschiedliche Potenziale ihrer Persönlichkeit zu entfalten.
   
• Partizipation
  Elementare Bildungseinrichtungen leisten einen Beitrag zur frühen politischen Bildung, indem sie Kindern vielfältige kindgemäße Möglichkeiten zur Beteiligung, Gestaltung und Mitbestimmung bieten.
   
• Transparenz
  Die transparente Gestaltung des Bildungsgeschehens zielt darauf ab, die pädagogische Arbeit für Eltern und der Öffentlichkeit nachvollziehbar zu machen.
   
• Bildungspartnerschaft
  Bildungspartnerschaften sind Kooperationsbeziehungen zwischen der Einrichtung und den Familien der Kinder bzw. gegebenfalls externen Fachkräften. 
   

Das Fundament für unsere pädagogische Arbeit bildet in erster Linie der Bildungsrahmenplan (BRP) der mit Hilfe seiner aufgelisteten Prinzipien für Bildungsprozesse und den beschriebenen Bildungsbereichen als Orientierung einer jeden elementaren Bildungseinrichtung dient.